1/ Dans les différentes déclarations liminaires, nous notons, outre l’intervention de notre président Hugo Catherine, celle sans détours de Ronan Le Gleut, rapporteur pour avis sur le budget du MEAE : l’augmentation du budget est un trompe l’œil car dans les faits, l’augmentation n’est que de 7 M€ seulement. Les frais d’écolage vont augmenter et une charge plus importante va peser sur l’Agence pour financer les élèves boursiers à 100 %. Pour le sénateur, Il est impératif de sortir l’AEFE des ODAC pour permettre aux EGD d’investir.
2/ Grande inquiétude sur le contexte économique mondial et, en particulier, le retour très fort de l’inflation dans la plupart des pays ce qui rend pour tous les établissements, quelle que soit leur catégorie, l’augmentation des droits de scolarité inévitable. Le montant moyen de la hausse des droits de scolarité pour les EGD pour la rentrée 2023 est de 8%, vraisemblablement le chiffre qui sera retrouvé à l’échelle du réseau. -* La FAPEE est intervenue sur la hausse de 7,8% des frais de scolarité dans les EGD. Les parents perçoivent un grand risque de désaffection, au profit notamment d’offre d’éducation locale moins onéreuse. Elle a alerté sur les difficultés de nombreuses familles à poursuivre dans le réseau. De plus, le montant de l’aide à la scolarité prévu pour 2023 excède la subvention de l’Etat. L’AEFE dont le budget est en déficit devra faire un abondement de trésorerie. Quelle est la pérennité du dispositif ?
Sécurité/risques : le sentiment anti-français monte dans la zone sahélienne et le réseau est percuté comme instrument en première ligne de nos valeurs et de promotion de nos idées. les questions de sécurité sont suivies avec beaucoup d’attention sur la sécurisation des périmètres des établissements et des communautés éducatives sur le terrain. La FAPEE a réinsisté sur un management des risques qui tienne compte de l’investissement de comités de gestion sur la sécurisation des communautés scolaires, passant notamment par une prévention rigoureuse (exercices de sécurisation et de gestion de crise) et une information partagée.
3/ Le cap 2030 du doublement des effectifs s’éloigne, même pour le MEAE ...
Si le réseau de l’enseignement français a gagné en effectifs et en nombre d’établissements (390 000 élèves et 567 établissements) malgré la crise sanitaire, pour tendre vers le cap 2030, une progression annuelle moyenne de 7% des effectifs est nécessaire, ce qui est assez clairement hors de portée.
Volontariste, le président du CA, estime désormais que l’objectif présidentiel ne pourra reposer sur la seule extension du réseau par de nouveaux partenaires. Les EGD et conventionnés qui scolarisent 50% des effectifs actuels doivent aussi prendre part au développement. Dans la projection calculée par l’agence, le réseau actuel compte pour plus de la moitié de la croissance attendue d’ici 2030.
MAIS, l’attractivité des établissements repose sur une maîtrise des droits de scolarité qui doivent rester compétitifs vis-à-vis de la concurrence (concurrence qui n’est pas qu’anglo-saxonne mais aussi locale...) et sur un développement de l’immobilier dans les EGD. Pourtant, l’AEFE n’a toujours pas de capacité d’emprunt...
4/ Bilan Parcoursup : cette année 10 415 élèves de l’enseignement français à l’étranger ont accepté une admission dans l’enseignement supérieur français. Le taux d’attractivité de l’enseignement supérieur français est de 53,5%. Les formations les plus prisées par les bacheliers du réseau sont les licences : 60% des bacheliers vont à l’ université française dont 17% qui sont en PASS et 16% en droit. 10% de bacheliers vont en écoles de commerce, 10% en écoles d’ingénieurs et 9% intègre une classe préparatoire aux grandes écoles. L’AEFE travaille à ce que le bac soit reconnu par toutes les universités étrangères à son meilleur niveau.
5/ Bonne nouvelle : L’agence a obtenu la reconnaissance du statut de boursier du secondaire pour les élèves du réseau bénéficiant de l’aide à la scolarité à 100%, ce qui a permis à 600 bacheliers du réseau de remonter dans les classements, notamment pour l’accès aux classes préparatoires aux grandes écoles.
Partager