Remplacement des absences
Quelles solutions peuvent être rapidement mises en place pour suppléer aux absences de longue et de courte durée et éviter que des élèves soient en déshérence alors que les frais d’écolage ne sont pas corrélées aux heures d’enseignement (…)
Les bacheliers de l’enseignement français à (…)
Souvent l’un des points d’inquiétude des familles est le sentiment que les bacheliers issus de l’enseignement français à l’étranger seraient défavorisés par rapport à ceux qui passent leur bac en France. En fait c’est plutôt l’inverse avec (…)
Nouveau bac français international
Plaquette BFI
Le BFI concerne les élèves de première à partir de la rentrée 2022 pour la session 2024 du baccalauréat. Nous souhaitons ainsi vous soumettre ci-après et dans la perspective de nos échanges :
– les grands principes (…)
Pourquoi y a t-il si peu de filières pro dans (…)
La question des filières professionnelles, extrêmement limitées en l’état actuel du réseau, est
périodiquement demandée par la FAPEE et remise en débat par l’AEFE auprès du MENJ.
Enquête sur votre école maternelle
Un groupe de travail est constitué à l’AEFE sur la maternelle et se réunit le 6 novembre. Nous y contribuerons utilement si nous pouvons recueillir davantage de retours des associations de parents.
L’objectif de ce GT est de mettre en avant la (…)
La reconnaissance des diplômes
Concernant la reconnaissance en France de vos diplômes étrangers, l’ENIC-NARIC, centre français d’informations sur la reconnaissance académique et professionnelle des diplômes, vous informe sur la reconnaissance et vous délivre des attestations (…)
Sportif de haut niveau au baccalauréat
Les élèves Français de l’étranger éprouvent des difficultés à s’inscrire à l’option sport de haut niveau au baccalauréat. Est-il possible à l’avenir qu’un dispositif soit mis en place entre le ministère de l’éducation nationale, les (…)
suivi d’homologation
Plateforme de suivi de l’homologation des établissements d’enseignement français à l’étranger
A l’issue de la réunion interministérielle qui s’est tenue le 24 novembre 2014 entre le MAEDI et le MENESR, il a été décidé de mettre en place un suivi (…)
Une école bienveillante face aux situations de (…)
Guide 2014 à destination des équipes éducatives des collèges et des lycées. Il a pour objectif de les aider à mieux connaître et repérer les signes de mal-être des élèves, à agir en concertation et à être pleinement associées, sous la (…)
Documents joints
aefe-fraisscolaritemoyenneparetablissement-2017_2_.pdf
PDF – 172.9 kio