Le BFI concerne les élèves de première à partir de la rentrée 2022 pour la session 2024 du baccalauréat. Nous souhaitons ainsi vous soumettre ci-après et dans la perspective de nos échanges :
–  les grands principes du BFI ;
–  l’architecture globale des enseignements linguistiques et internationaux ; - les questions relatives aux spécificités de chaque section.

Les grands principes du BFI :

Principe 1 : la continuité
–  Les sections internationales (SI) continuent à proposer un parcours allant de la maternelle à la classe de seconde ;
–  le BFI se substitue à l’OIB pour le cycle terminal (classe de première et classe de terminale) ;
–  la dimension partenariale du dispositif des SI perdure, notamment pour la rédaction des programmes et l’évaluation ;
–  les sections binationales, les dispositifs bilangues et les sections européennes continuent d’exister parallèlement ;
–  le BFI repose sur l’architecture globale du nouveau baccalauréat ;
–  les élèves du BFI suivent un enseignement de langue de section (LS) et en LS conséquent, visant un niveau de maîtrise avancé (C1-C2).

Principe 2 : les humanités à la française
–  Les grandes caractéristiques du baccalauréat français, et sa tradition de développement de l’esprit critique, des valeurs humanistes, d’une approche méthodique perdurent ;
–  cet aspect est renforcé par un module de LS intitulé « connaissance du monde » qui repose sur une pédagogie active et ouverte sur le monde, un projet partenarial porté par l’élève et un programme articulant histoire des idées et sciences politiques, connaissance des enjeux du monde contemporain et culture des pays des langues étudiées. Pour favoriser l’engagement de l’élève, le module s’appuie sur un projet qu’il porte en lien avec un partenaire étranger (élu, ONG, autre lycée du réseau de la LS)
Principe 3 : la souplesse des parcours choisis
–  Comme tous les lycéens, les élèves du BFI choisissent librement 3 (en première) puis 2 (en terminale) enseignements de spécialité (à l’exception de LLCER) ;
–  les élèves du BFI choisissent un parcours de renforcement linguistique porté sur la LS, la LVB, voire la LVC ;
–  les élèves du BFI ayant choisi un renforcement linguistique en LS ou LVB peuvent également choisir un enseignement optionnel de LVC ou de la langue du pays hôte pour les établissements d’enseignement français à l’étranger ;

–  les élèves du BFI suivent en outre au moins deux enseignements dans la LS (DNL).
Le renforcement de la diversité linguistique ouvre la possibilité de répondre à des besoins de publics différents, que les élèves soient en France ou dans le réseau de l’enseignement français à l’étranger, en proposant des parcours bilingues, trilingues, voire quadrilingues lorsque la langue du pays hôte est associée.

Site d’éduscol sur le bac français international

• Arrêté du 10 janvier 2022 fixant la liste des sections internationales et classes menant au Bac Français International
• Arrêté du 6 août 2021 relatif aux sections internationales de classe de seconde et aux classes menant au baccalauréat français international (BFI)
• Programmes d’approfondissement en langue et culture des différentes langues du BFI
  BO 10 mars 2022
  – Évaluations spécifiques de contrôle continu organisées pour les candidats préparant l’option internationale du baccalauréat à compter de la session 2024 Note de service du 20-12-2022

Regardez le webinaire organisé par la FAPEE sur le bac français international (BFI) qui remplacera l’OIB (option internationale du bac) à la session 2024, présenté par Mesdames Rozenn Le Guennec, directrice, et Caroline Dawe-Coz, référent langue anglaise de la Direction de l’Enseignement, de l’Orientation et de la Formation (DEOF) à l’AEFE.
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