Le questionnaire posait 3 questions pour mesurer 3 enjeux  :

• L’information aux familles au sujet des absences
• La qualité de l’accueil de l’école malgré les absences (gestion des permanences)
• La continuité pédagogique (les remplacements et la façon dont les heures pouvaient être récupérées)

A préciser : les parents ont conscience de l’importance des formations et des difficultés de recrutement.

Q1 : Comment les parents sont-ils prévenus des absences des professeurs : recevez-vous une notification ou devez-vous regarder par vous-même Pronote ?

REPONSES :

• Pronote est le moyen pour être informé des absences des professeurs.
• Dans le cadre des grèves certains professeurs préviennent les élèves directement.
• Plusieurs associations communiquent les noms d’enseignants absents via Facebook
  A noter : quelques professeurs font grève et font cours : merci pour nos jeunes

PROBLEMES : les parents ne sont pas correctement informés des absences.
- Pourquoi n’y a t-il pas la possibilité d’informer les familles par une notification ? Est-ce par stratégie ? Moins informer les familles rendraient les absences moins visibles ?
- Pourquoi Pronote n’est-il pas une solution ? Cette consultation trop régulière de Pronote révèle une méfiance : « Tiens, voyons qui est absent aujourd’hui ».

=> IDEES ?

• Notification obligatoire pour prévenir des absences
• Réservoir de personnes compétentes à prévoir dès le début de l’année pour palier aux absences
• Nombre de cours non donnés communiqués sur le bulletin de la classe (pas le bulletin des élèves mais celui de la classe)
• Taux d’absence (toutes raisons confondues ) pour chaque établissement et publié par l’AEFE.
• Limiter les stages à 1 pour chaque professeur + 1 voyage scolaire
• Consultation possible du taux d’absence pour les professeurs ,

REMARQUES : l’indignation des parents quand les élèves doivent faire une heure de route pour finalement se retrouver face à un tableau de professeurs absents notamment pendant la période de grève

Q2 - Les heures de cours sont-elles remplacées lorsque l’absence d’un enseignant a été conséquente ?

REPONSES :

• Entre le primaire et le secondaire il y a une réelle différence. Les problèmes sont souvent au secondaire
• particulièrement problématique quand les absences concernent des classes à examen
• Remplacement effectué pour les longues périodes d’absences
• Remplacement effectué par les collègues
• Cours rattrapé par l’enseignant s’il le souhaite

PROBLEMES :

• Côté familles : difficile d’accepter pour les familles que l’absence n’est pas importante et que le programme sera fait quoi qu’il arrive : cela finit pas discréditer l’enseignement
• Côté enfant : difficile de rester mobilisé dans une discipline quand on a "au compteur" plus de 14 heures d’absence
• Est-ce que tout est fait pour les remplacements soient effectués ? ou pas ?

IDEES ?

• Recrutement de personnes pluridisciplinaires qui puissent assurer et tourner pour palier aux absences.
• Réservoir de personnes qualifiées dans certaines disciplines pour assurer les remplacements
• Laisser des consignes pour que les élèves aient un travail à faire
•  

Q 3 - Comment sont gérées les permanences ?

REPONSES :

• Les permanences sont compliquées. En général les élèves s’y ennuient. Le CDI reste une porte de secours mais est très vite plein.
• De nombreux élèves sortent de l’établissement dès qu’ils le peuvent. Le fait que les élèves soient inoccupés pendant les heures de cours non dispensées EST LE VRAI PROBLEME de notre système
• Modification des emplois du temps le jour même pour réduire les heures de permanence
• 3 niveaux d’accueil : a ) espace cantine ou les élèves peuvent travailler en discutant b ) La permanence : espace silencieux ) Le CDI : pour utiliser les ressources documentaires. Dans les faits cela ne fonctionne pas si bien, il y a beaucoup de bruit en permanence et les élèves n’ont rien à faire et attendent que le temps passe.

PROBLÈMES :

• Très compliqué pour des élèves qui doivent attendre 3 ou 4 heures en permanence
• Absence de travail à faire
• Souvent beaucoup de classes en même temps à gérer pour la Vie Scolaire

IDEES ? :

• Est-ce que les professeurs, pour certaines formations, pourraient faire des formations à distance ? Cette formation réalisée à la maison serait payée. Cela leur permettrait de faire cours ce qui en soit est aussi une priorité ...
• Obligation d’un lieu silencieux pour travailler dans tous les établissements avec, à disposition, les livres scolaires pour avancer dans le travail = obligation de stipuler ce lieu de travail dans le règlement intérieur
• Projet en groupe annuel, sur lequel les enfants pourraient travailler pendant les permanences
• Formation spécifique pour les surveillants pour apprendre à gérer les permanences
• Mettre à disposition sur les ordinateurs de l’établissement, des cours, des séquences, des logiciels sur lesquels les élèves puissent travailler. Mettre aussi ces informations à disposition des familles.