I. Les parcours des élèves : articuler épanouissement personnel et réussite scolaire

A. Accueillir les élèves de maternelle et renforcer les savoirs fondamentaux dans le 1er degré

• le premier enjeu consiste à créer les conditions de sécurisation de l’enfant dans son
  environnement scolaire comme dans ses apprentissages.
• le second enjeu est, parmi les cinq domaines d’apprentissage, d’installer les premiers
  apprentissages fondamentaux, autour de deux priorités : le langage et les premières notions de mathématiques

B. Faciliter la transition entre le 1er et le 2nd degrés, dans le cadre du cycle 3
un effort particulier doit être porté sur le cycle 3 en s’appuyant sur les dispositifs proposés par le MENJ.
C’est ainsi qu’à compter de cette rentrée, des évaluations CM1 en français et en mathématiques favorisant l’identification des besoins des élèves marquent l’entrée au cycle 3 contribuant à élaborer des réponses concertées aux besoins des élèves et à favoriser la mise en place d’une continuité pédagogique qui s’appuiera également sur les travaux du conseil école-collège.

La mise en place de la classe de 6ème renforcée

Deux dispositifs s’articulent pour accompagner les élèves de 6ème, avec des objectifs complémentaires et selon des modalités différentes :

• une heure hebdomadaire de soutien ou d’approfondissement en français ou en mathématiques, organisée sous forme de sessions en interclasses.
  En compensation de cette heure hebdomadaire supplémentaire, l’enseignement de sciences et technologie en classe de 6ème est ramené à trois heures hebdomadaires, le programme de technologie étant reporté en CM1 et CM2 ;

- la généralisation à tous les élèves de 6ème de « Devoirs faits », temps d’accompagnement aux devoirs qui permet aux équipes de mener une réflexion commune sur les devoirs donnés aux élèves et sur les méthodes pour développer le travail en autonomie.

Un service numérique pour l’aide aux devoirs

En cohérence avec la généralisation de « Devoirs faits » et dans le cadre de son partenariat avec le CNED, l’AEFE déploiera prochainement le service numérique « Jules », agent conversationnel pour aider les collégiens (6ème – 3ème) à faire leurs devoirs, en autonomie ou avec l’aide d’un adulte.
^{Ce service en ligne s’ajoutera au dispositif « program’cours » permettant aux établissements de pallier les absences de courte durée (15 jours maximum) des professeurs de collège de français, mathématiques, HG et EMC}

Enseignement scientifique et mathématiques au cycle terminal

Renforcement des mathématiques en 1ère générale
À partir de la rentrée 2023, un enseignement de mathématiques d’1h30 complète les enseignements
communs pour tous les élèves de première générale qui n’ont pas choisi la spécialité mathématique.
Le programme est le même que celui de l’option proposé à la rentrée 2022 (cf. BOEN du 7 juillet 2022).

Nouveau programme d’enseignement scientifique applicable en 1ère à la rentrée 23
Le nouveau programme d’enseignement scientifique de la classe de première, défini par l’arrêté du 30 mai 2023 publié au Bulletin officiel n° 25 du 22 juin 2023, est mis en application à la rentrée scolaire 2023