Un grand merci à Caroline MINIALAI et @Albain Duthoit, directeur pédagogique de Averroes e-learning pour leur excellente présentation sur le choix des enseignements de spécialités organisé en partenariat avec la FAPEE ce jeudi 19 janvier. Merci de leur attention aux questions pour répondre aux mieux aux interrogations des parents.

Corinne a expliqué au député son rôle de « parent-expert » au sein de la Fapée et l’engagement depuis de nombreuses années de notre fédération sur le sujet de l’inclusion scolaire. Elle a mis en avant le lien qu’elle s’attache à établir entre les familles et les responsables AEFE et de la Mission Laïque sur le sujet du handicap ; tout comme sur le travail collaboratif entre la Fapée et les deux opérateurs qui aboutit à des avancées concrètes telles que la note explicative sur le financement des AESH à destination des familles ou encore l’intervention des professionnels de santé au sein des établissements.

Corinne a exposé le rôle que jouait la FAPEE à l’Observatoire pour les Elèves à Besoins Particuliers (OBEP) et l’ensemble des groupes de travail qu’il met en place sur le paramédical, le numérique, la formation... 

Elle a également insisté sur notre volonté forte de voir se constituer une commission ecole inclusive dans tous les établissements du réseau, pour faire avancer la prise en charge globale et pas uniquement pédagogique, des élèves en difficultés.
Quelques initiatives innovantes de la part de parents au sein d’associations locales externe ou interne aux lycées français ont été soulignées.

L’urgence reste cependant pour des dizaines d’enfants. Corinne a alerté et démontré que la prise en charge du handicap était un argument fort dans la concurrence entre écoles internationales et qu’une politique active et volontaire serait une plus-value pour les écoles françaises.

Excellent article sur Parcoursup dans le Monde Campus 7 janvier

Que vais-je apprendre dans cet atelier ?
• Quelle est l’étape nécessaire pour bien comprendre ce que l’on fait en maths ?
• Comment mettre en place certaines choses simples à la maison pour aider vos enfants ?
• L’importance de la représentation visuelle dans toutes les matières
• L’intérêt de varier les approches et les supports
• Comment favoriser la mémorisation à long-terme ?

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Elisabeth Néraud est ingénieure et experte de l’accès des élèves aux mathématiques.
https://elisabeth-neraud.com

Le maintien du niveau d’accompagnement des familles est une orientation politique forte du ministère de l’Europe et des Affaires Etrangères. La directrice de la Direction des Français à l’étranger (DFAE) a toutefois prévenu que la logique d’aide sociale qui a prévalu pendant la crise sanitaire n’est pas tenable. Cette CNB marque le retour aux critères habituels et la lutte contre la fraude notamment par un recours accru aux visites à domicile.
Un certain nombre d’interrogations demeurent sur l’érosion des familles françaises dans les établissements français dans le réseau ( 51% d’entre eux sont scolarisés dans les EGD et conventionnés) alors qu’on observe une hausse du nombre des Français inscrits au registre des Français à l’étranger.

Bourses parascolaires : 2022/2023 rythme nord : 21 786 720 € (contre 23 364 410€ l’an dernier -6,75%). Elles sont en augmentation régulière. et constituent un enjeu en termes de maitrise des risques financiers et comptables

Coût moyen par boursier : 4 332€ contre 4 219 € l’année précédente (+2,67%).Montant moyen des frais de scolarité stricto sensu : 6099€ contre 6 070 € l’année précédente (+0,47 %).
AESH  : 249 à ce stade, pour un montant de 1 259 353€ sachant que d’autresdossiers sont attendus en période 3

Quelques points d’attention
– Frais de scolarité non connus au moment des CCB  :
Les bourses sont attribués sur les montants connus des écolages de l’année à venir. Si ceux-ci ne sont pas communiqués au moment de la tenue des CCB, les bourses sont calculées sur les montants de l’année en cours. Il revient alors à l’établissement - et non à la famille- de prendre à sa charge le différentiel.

– AESH : Pour prétendre à une prise en charge du salaire versé à l’AESH (rappel, la prise en charge ne couvre que le taux horaire net de l’AESH sur 36 semaines de cours), la MDPH doit obligatoirement prescrire une aide humaine.

Le guide pour préparer et réussir vos études hors de France

Chers parents,

Dans le cadre du conseil d’administration de l’AEFE du 22 novembre dernier, nous avons mis en avant nos principales préoccupations actuelles, en tant que parents, parents élus et parents administrateurs :

– Pour nous tous, deux priorités majeures : celle de qualité, celle de l’accessibilité. Dans un environnement concurrentiel exacerbé, l’enseignement français à l’étranger doit avant tout être un terrain d’excellence pédagogique. Parallèlement, dans un contexte inflationniste, nous défendons la modération tarifaire et les dispositifs de bourse, marqueurs de notre culture, garants de notre attractivité. Nous craignons que le financement du réseau s’opère en grande partie par les hausses à venir des frais de scolarité, de l’ordre notamment de 8% pour les établissements en gestion directe.

– Pour les parents élus, engagés bénévolement, parfois gestionnaires assumant de lourdes responsabilités, nous réclamons une plus grande adaptation du cadre de l’AEFE aux enjeux locaux, avec notamment plus de flexibilité et de réactivité au regard des réalités du terrain, par exemple sur la prise en compte des attentes de la communauté éducative ou des contraintes juridiques locales.

– En tant que parents administrateurs de l’AEFE, réunis dans une fédération mondiale et apolitique, nous avons besoin d’être plus informés, plus associés, mieux représentés. En explicitant davantage les différents rôles et la stratégie de l’AEFE, nous pourrions mieux appréhender les options de financement, les choix d’orientation de la dépense publique, les politiques de ressources humaines, les mécanismes de solidarité indispensables à notre réseau.
Ainsi, nous continuons à particulièrement soutenir l’AEFE dans ses actions de régulation et de soutien des établissements. Nous avons notamment alerté l’AEFE sur les difficultés sécuritaires, économiques ou sanitaires rencontrées par un certain nombre d’élèves, de personnels, de familles. Cependant, nous n’avons pas pu nous associer pleinement au projet de budget initial de l’AEFE pour l’année 2023, qui illustre les risques de déséquilibre sur la durée du modèle de développement actuel.

En marge de nos échanges avec l’AEFE, nous avons également rencontré les acteurs politiques de l’enseignement français à l’étranger, notamment les Députés et les Sénateurs des Français de l’étranger, issus de formations politiques diverses, partageant avec nous une volonté d’amélioration continue du réseau.
Dans les prochains mois, nous poursuivrons nos actions de représentation de tous les parents, au service de la qualité, de l’inclusivité, de l’attractivité, donc de la pérennité des offres de nos établissements, pour tous nos élèves. 
Hugo Catherine