Actualités

7 juillet 2025

Commission nationale des bourses scolaires

Déclaration liminaire de la Fapee, conclusions

Les 2 et 3 juillet dernier se tenait dans les locaux de l’AEFE la première commission nationale des bourses scolaires (CNB) pour l’année scolaire 2025/2026 du rythme nord et seconde commission pour le rythme sud.

Commission nationale des bourses scolaires

Catherine Babillon et Hélène Monard Leroy sont nos deux administratrices FAPEE membres de la CNB avec voix délibératives. Notre déléguée générale Mélissa Nachtigal est également présente en tant qu’invitée.

La Fapee a souhaité faire une déclaration liminaire, pour souligner ses préoccupations sur le système des bourses scolaires : déclaration liminaire de la Fapee.


Conclusions :

Au nom de la Fapee, nous tenons à saluer tout particulièrement le travail des équipes de l’Agence pour préparer la CNB de juillet 2025, en particulier dans le contexte manifestement douloureux de la mise en œuvre du logiciel Scolaide.

Ainsi, nous attendons de l’AEFE une réponse positive à notre proposition de webinaire d’Etat annuel destiné à tous les membres des conseils consulaires, afin d’assurer son devoir d’information et d’harmoniser les pratiques pour garantir une plus grande équité. 

Nous à tenons rappeler que l’État français a le devoir de garantir une information claire et complète des citoyens sur leurs droits ou toutes décisions administratives, y compris les mesures gracieuses, en vertu du principe posé par le Code des relations entre le public et l’administration.
 
Dans cet esprit, nous rappelons notre opposition totale à l’application, dès cette année, du critère d’un taux de handicap de minimum 50% pour bénéficier de la bourse AESH quand cette information n’était pas connue des familles. Cela a pu conduire des familles à avancer le salaire d’une AESH pour laquelle elles ne seront jamais remboursés. Et nous remercions l’AEFE d’avoir accepté d’étudier la possibilité de revoir cette application de critères pour l’année 2024-2025 pour les enfants boursiers impactés.
 
Si nous saluons le fait que l’AEFE refuse de valider des décisions unilatérales des CCB (baisse de 2 points de toutes les quotités pour rester dans l’enveloppe), la Fapee refuse qu’en cas de désaccord sur un dossier l’avis du poste prédomine sur celui du Conseil consulaire des bourses.
 
Par ailleurs, rappelons que le manque de visibilité et l’instabilité des critères conduit les familles à s’autoexclure : alors que le nombre d’élèves des Lycées français à l’étranger augmente, tout comme les frais de scolarité, et alors que le nombre de statuts d’expatriés baisse singulièrement, le nombre de dossiers ne fait que diminuer, autrement dit les familles renoncent.
 
Enfin, nous saluons l’annonce de la mise en place réelle du groupe de travail sur les aides à la scolarité que nous appelons de nos vœux depuis plusieurs années maintenant.

2 juillet 2025

Assemblée générale 2025

4 et 5 juillet à Paris

L’assemblée générale est le rendez-vous qui transforme votre engagement associatif local en force représentative au niveau institutionnel !
Assemblée générale 2025

L’AG se tiendra cette année au Palais du Luxembourg à Paris les 4 et 5 juillet.

Ci-dessous le programme des 2 jours de réunion.


Les présidents et présidentes des associations membres de la FAPEE ont reçu un email pour voter électroniquement à l’Assemblée Générale. C’est très simple, et ça ne prend que quelques minutes.

N’hésitez pas à vérifier vos spams ! et, surtout, merci de voter, c’est vraiment important pour votre fédération !

Pour toutes questions : contactez le bureau.

3 juin 2025

Dialogues croisés entre la Fapee et le ministre délégué aux Français de l’étranger

Webinaire des Assises de la protection sociale du 2 juin

Dialogues croisés entre la Fapee et le ministre délégué aux Français de l'étranger

🎥 *Allons-nous vers un bureau MDPH qui serait chargée de répondre plus spécifiquement aux demandes des Français de l’étranger ?*

Cette proposition revient régulièrement dans le débat public et a été reprise par le Ministre Laurent Saint-Martin, dans le cadre des Assises de la protection sociale des Français de l’étranger.

L’objectif serait de désigner une Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) "fléchée" pour faciliter le traitement des dossiers de reconnaissance de handicap des Français établis hors de France, en réduisant les délais et en simplifiant les démarches.

📺 Revivez notre webinaire "Dialogues croisés entre la FAPEE et M. Laurent Saint-Martin, ministre délégué chargé des Français de l’étranger", consacré à la scolarisation des enfants en situation de handicap dans les établissements français à l’étranger :

👉 Replay disponible ici

🔗 Plus d’infos & contributions :
www.assemblee-afe.fr/les-assises-de-la-protection-sociale

👥 Ce temps d’échange était ouvert à toutes et tous : parents, enseignants, élus, personnels AESH, associations, partenaires du réseau AEFE, citoyennes et citoyens.

#AssisesProtectionSociale #FrançaisDeLEtranger #AESH #Handicap #AESH #MDPH #AEFE #FAPEE #EducationInclusive #AFE #WebinaireInclusif

30 mai 2025

☕💬 Votre rendez-vous convivial de la semaine !

Rejoignez le Café des Parents – Chaque vendredi à 12h30 ! (heure de Paris)

Envie d’échanger, de partager vos expériences ou simplement de passer un bon moment entre parents engagés ?
Le « Café des Parents », c’est LE rendez-vous convivial de la semaine à ne pas manquer !

Venez discuter de vos questions du quotidien, découvrir des idées, et trouver du soutien auprès d’autres parents bénévoles.

C’est ouvert à tous, sans inscription, que vous ayez 15 minutes ou une heure à nous consacrer !

☕💬 Votre rendez-vous convivial de la semaine !

Un café, un sourire, et c’est parti pour des échanges enrichissants !

C’est vendredi ? 👉 Participez ici !

Le Café des Parents est principalement fréquenté par des APE non gestionnaires, mais tout le monde est le bienvenu !
Si vous êtes gestionnaire et souhaitez un espace dédié à vos problématiques, dites-le-nous !

N’hésitez plus : venez vivre l’expérience d’un moment convivial, utile et bienveillant entre parents !

26 mai 2025

Echanges avec l’AEFE sur l’enseignement et l’orientation

Session Q/R du 22 mai : Replay disponible

Echanges avec l'AEFE sur l'enseignement et l'orientation

La Fapee a organisé le 22 mai dernier une session de questions-réponses en ligne avec Rozenn Le Guennec et la Direction de l’enseignement, de l’orientation et de la formation de l’AEFE.

Un rendez-vous devenu incontournable pour les responsables d’APE et les parents élus aux conseils d’établissement du réseau EFE, c’était l’occasion d’échanger en direct avec les personnes chargées de produire et de faire appliquer les directives pédagogiques de l’Agence. Nous les remercions pour leur disponibilité et pour les réponses fournies sur des sujets variés comme les nouveaux programmes, le BFI et l’orientation.

N’hésitez pas à nous écrire pour toutes questions ou pour le replay.

Nous donnons rendez-vous à toutes nos associations membres les 4 et 5 juillet pour notre Assemblée générale à Paris. Ce sera l’occasion de continuer les échanges avec la DEOF, la Direction générale de l’AEFE, les secteurs géographiques et bien d’autres acteurs de l’enseignement français à l’étranger !

Au plaisir de vous y retrouver !

19 mai 2025

Le Bac français international : où en est-on ?

Un point d’étape, des clés pour une mise en place réussie

Le département de l’enseignement de l’AEFE (DEOF) a organisé les 15 et 16 mai un séminaire sur le BFI, destiné aux chefs d’établissement du réseau. L’occasion de faire un point d’étape sur ce parcours en pleine expansion, dont les Lycées français de l’étranger sont par définition des terrains privilégiés d’expérimentation.

Le Bac français international : où en est-on ?

Pourquoi le BFI dans le réseau  ? Selon les enquêtes de l’AEFE, le plurilinguisme est déterminant pour 54% des familles dans le choix d’un établissement scolaire – quand la maitrise de la langue française l’est pour seulement 45% des familles. Les parcours langues et les diplômes les valorisant sont donc au cœur des réflexions sur l’évolution du réseau. Le BFI a remplacé l’OIB en 2022, en mettant l’accent sur les enseignements internationaux spécifiques, qui bénéficient d’un volume horaire conséquent… et de coefficients importants.

Quelques chiffres

Il existe pour l’instant dans le réseau, 132 BFI, en 12 langues, dans 63 pays. 91 de ces BFI sont bilingues, 38 sont trilingues et 3 sont quadrilingues. A la rentrée 2025, on comptera 155 BFI. Les BFI anglophones (américains, britanniques et australiens)1 arrivent en tête, suivis par les BFI en langue arabe. 1060 élèves ont été diplômés d’un BFI en 2024 (première promotion), avec 95% de mentions dont 80% de mentions bien et très bien.

Et en France, le BFI se développe-t-il aussi rapidement  ? Pour voir l’ensemble des BFI à la rentrée 2025 en France et à l’étranger, suivez ce lien

Mais le BFI, qu’est-ce que c’est  ?

Voulu pour être accessible à la majorité de nos élèves, le BFI reste un parcours exigeant, destiné aux jeunes ayant une appétence pour le travail. Cependant, ses spécificités font qu’il est adapté à des élèves curieux, et intéressés par un format moins académique qu’une section classique, euro ou binationale – à condition qu’il soit mis en place de manière bien structurée, avec une équipe enthousiaste et dans un cadre linguistique bien défini.

Le BFI vise à développer à la fois l’esprit critique, l’autonomie et l’engagement, et les compétences culturelles des élèves. Il est pensé pour être en phase avec les préoccupations sociétales, environnementales, culturelles des jeunes. Il peut aussi participer de l’adaptation aux spécificités locales.

Tous les BFI comportent, en plus du programme classique  :

  • Une discipline (appelée DNL pour discipline non linguistique) enseignée dans la LVA (langue vivante A)  ; il s’agit presque toujours de l’histoire-géographie, sauf pour les BFI chinois où ce sont les sciences. Une deuxième DNL est possible, adossée à un enseignement de spécialité. La DNL permet d’utiliser la langue dans un autre contexte que le cours de langue, et ainsi de se l’approprier.
  • Un approfondissement culturel et linguistique (ACL) de 2h. L’étude de la langue s’enrichit de dimensions culturelle, patrimoniale et littéraire. Le programme se substitue à celui de LV.
  • Un enseignement transversal appelé Connaissance du monde (CDM)   comportant un projet à mener avec un partenaire professionnel, locuteur natif dans la LVA. Cet enseignement interactif est plébiscité par les élèves.

Réussir la mise en place d’un BFI dans un établissement

Le séminaire a permis de mettre en lumière des expériences réussies de création de BFI, et les conditions à réunir pour que les élèves puissent arriver à ce parcours dans de bonnes conditions  :

  • L’importance d’avoir un enseignement renforcé dans les langues du BFI dès les petites classes (section internationale ou autre type de renforcement), pour permettre à tous les élèves d’arriver au niveau requis au moment du choix du parcours.
  • Un vivier de familles et d’élèves intéressés par la/les langue(s) concernée(s) autour de l’établissement.
  • La qualité des équipes pédagogiques, et des ressources humaines permettant d’assurer la continuité des enseignements non linguistiques en LV.
  • La richesse des partenariats et des activités culturelles autour de la langue et de la culture proposées.

Par exemple, un établissement situé en Allemagne a mené une réflexion sur la présence d’une part d’une importante communauté hispanophone dans la zone d’attractivité, et d’autre part d’un grand nombre d’entreprises américaines. Il a mis en place un parcours langue menant à un BFI trilingue anglais américain / espagnol, qui donne tous les signes de réussite.

Le BFI dans le supérieur

On l’a vu, le BFI nécessite un engagement important de la part des élèves. Il n’est pas forcément réservé à des élèves excellents, mais ils doivent être conscients de l’investissement intellectuel nécessaire, être curieux, ouverts, bref, avoir soif d’apprendre  !

Est-ce que le jeu «  en vaut  » la chandelle  ? Si le but est d’avoir l’assurance d’accéder à des études supérieures brillantes, la réponse est plutôt non. Un BFI moyen ne vaudra pas plus qu’un bac traditionnel moyen, et moins qu’un bon. Mais si l’objectif est de s’ouvrir au monde, d’intégrer une ou plusieurs cultures et des compétences transversales pour en faire un point de force dans un projet ambitieux, le BFI est un atout indéniable.

A savoir  :

  • Le BFI peut donner lieu à la délivrance de modules ou de dispenses dans le pays partenaires (A-level…)
  • Le BFI bilingue permet la délivrance du diplôme de fin d’études de certains pays partenaires : Bachillerato en Espagne, Abitur en Allemagne, Esame di maturità en Italie (ces deux derniers, seulement si l’épreuve finale de DNL est soutenue dans la langue, option au choix de l’élève).
  • Dans Parcoursup, les formations ont la possibilité de taguer les matières du BFI afin de surpondérer les dossiers d’élèves issus de ce parcours. Certaines le font déjà, comme des classes préparatoires d’excellence à la recherche de candidats très bons en langues (le lycée Lakanal par exemple), ou la nouvelle licence d’économie tout en anglais de la Sorbonne «  International tracks  ».

Les postes diplomatiques ont pour mission de faire reconnaitre le BFI aux universités locales   : n’hésitez pas à faire remonter d’éventuels déficits d’information dans vos pays à votre chef d’établissement, ou à la Fapee.

Pour plus d’éléments sur le BFI  : https://eduscol.education.fr/3043/baccalaureat-francais-international-bfi

16 mai 2025

Rendez-vous ReflexeS No. 11

Le numérique au service des écoles françaises à l’étranger : Enjeux et perspectives.

Ce webinaire du 22 mai sera l’occasion de dresser un état des lieux des pratiques dans le réseau.

Rendez-vous ReflexeS No. 11

Le prochain Rendez-vous ReflexeS se tiendra le 22 mai prochain à 13h (heure de Paris) et portera sur le numérique dans les écoles du réseau.

Ce sera l’occasion de dresser un état des lieux des pratiques numériques au sein du réseau, en interrogeant les objectifs pédagogiques poursuivis, les outils mobilisés et les conditions de leur mise en œuvre.

Programme, lien d’inscription

15 avril 2025

Fiche-outil Fapee : Conseils consulaires des bourses scolaires (CCB1)

Merci de transmettre ce message aux personnes de votre association impliquées dans les bourses scolaires.

Fiche-outil Fapee : Conseils consulaires des bourses scolaires (CCB1)

Les CCB1 ont débuté ces jours-ci, avec un peu de retard sur le calendrier habituel. La mise en place du nouveau logiciel de calcul des quotités de bourse, Scolaide, en est la raison principale.
Dans plusieurs pays, les membres des conseils consulaires ont reçu une information du poste sur des dysfonctionnements du logiciel, rendant impossible le calcul précis des quotités de bourse. **Nous vous recommandons d’être particulièrement attentifs, et de bien vouloir nous remonter toute information à ce sujet.

Vous trouverez ici une fiche synthétique permettant d’avoir en un coup d’œil les éléments principaux concernant les bourses scolaires. N’hésitez pas à nous faire des retours sur cette fiche, afin que nous puissions l’améliorer. Des fiches détaillées sur les différents aspects de l’aide à la scolarité sont également en projet.

Après les réunions des conseils consulaires, nous comptons sur vous pour remonter vos impressions générales et tout élément sur des dossiers particuliers auxquels il faudrait être attentif au moment de la commission nationale des 2 et 3 juillet : vos représentantes de la Fapee, Catherine Babillon et Hélène Monard Leroy, prendront le relais sur ces dossiers.

Merci pour votre implication au service des familles !

14 avril 2025

Rendre les devoirs plus fun avec la mémorisation et le Mind Mapping !

📌 A NE PAS MANQUER !

Rendre les devoirs plus fun avec la mémorisation et le Mind Mapping !

Après deux webinaires passionnants sur les maths, on s’attaque aux devoirs avec Elisabeth Néraud le mercredi 7 mai à 18H30, heure de Paris !
Venez nombreux !

Lien d’inscription


Associations membres de la Fapee : Rendez-vous dans votre egroupe dédié pour tous les replays de webinaires organisés pour vous et vos familles !

Contactez le bureau pour plus d’informations

27 mars 2025

🏆 Les Palmes de l’EFE : BRAVO aux parents bénévoles !!

✨ MERCI, du fond du cœur ! ✨

Et bravo à tous les 291 candidats, aux finalistes et aux lauréats de cette première édition !

🏆 Les Palmes de l'EFE : BRAVO aux parents bénévoles !!

🔗Revivez en vidéo la cérémonie du 13 mars dernier dans le Grand Amphithéatre de la Sorbonne

Nous sommes particulièrement fiers des réalisations portées par les associations de parents d’élèves, et en premier lieu de l’APae du lycée français de Valence, représentée par sa présidente, qui a reçu une palme d’honneur pour sa formidable action solidaire suite à la DANA qui a frappé la région de Valence.

🔗Visionnez les vidéos de candidature d’Associations de parents d’élèves,

parmi toutes les candidatures, tant leurs actions sont au cœur de l’offre globale de vos établissements !!

Ou encore par Palme :

Nous retenons particulièrement les palmes :

 d’honneur au Lycée Jean-Marie Le Clezio de Port-Vila pour son superbe orchestre,
 de l’inclusion au Lycée français international Théodore Monod d’Abu Dhabi pour sa semaine des Dys-férences,
 de l’engagement au Lycée français de Tananarive pour sa formidable action solidaire (bravo à l’APE pour sa participation !),
 et l’ovation pour les élèves et les personnels du Lycée Anne de Kyiv.

Bravo et merci à la Sénatrice Samantha Cazebonne et à ses équipes pour avoir porté ce projet de mise en lumière de l’enseignement français à l’étranger.

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ... | 56