Le mardi 20 février 2018, l’Université internationale de Rabat (UIR) et l’Office scolaire universitaire international (OSUI), ont signé une convention de partenariat fixant les objectifs et les modalités d’un programme de coopération destiné à créer des établissements d’enseignement privés régionaux.
Ces établissements seront destinés à répondre à la demande d’un public marocain désireux d’avoir accès à un enseignement d’excellence sur programme national, accompagné par l’OSUI en matière de pédagogie, notamment des langues, de la formation certifiée des professeurs, de la conception de l’accueil et du suivi des élèves. Les lieux d’implantation de ces établissements sont en cours de définition, en partenariat avec les régions concernées.
Le cursus vise le baccalauréat marocain à profil international.

Rappelons que les deux partenaires ont déjà une convention permettant à l’UIR d’avoir créé un institut de classes préparatoires aux grandes écoles (ICPGE).

Les parents du bureau de la FAPE OSUI qui fédère les établissements d’enseignement français relevant de la Mission Laïque Française au Maroc (lycées d’Agadir, Massignon à Casa, Malraux à Rabat, El Jadida, Majorelle à Marrakech et Tanger) ont tenu à Casablanca leur assemblée générale samedi 17 février. Le coordonnateur de la FAPEE au Maroc, monsieur Younès Elhimdy y participait.

Modification du calendrier des épreuves du Baccalauréat et du Diplôme National du Brevet . Elles auront lieu plus tard au mois de juin.
Comme le souligne l’ambassadeur de France dans un message aux parents d’élèves, "Il s’agit du juste aboutissement d’une demande ancienne et légitime .... Jusqu’en 2017, en effet, les épreuves se déroulaient quinze jours avant celles organisées en France, ce qui revenait à abréger l’année scolaire pour les classes de plusieurs de nos établissements. Vous avez été nombreux, depuis des années, à vous en émouvoir et votre attente que les épreuves n’obéissent plus à un calendrier si précoce a été entendue. Comme en France, les épreuves écrites du Baccalauréat 2018 débuteront le lundi 18 juin et les écrits du Diplôme National du Brevet se dérouleront les 28 et 29 juin.
Les élèves bénéficieront ainsi d’un troisième trimestre identique à celui qu’ils auraient sur le territoire français."

Le SNES hors de France a soulevé le caractère "a-pédagogique" de la mise en place du second professeur principal (PP) dans les classes de terminale du réseau. Elle s’est faite précipitamment et très inégalement en France depuis novembre 2017. L’AEFE a diffusé une note aux chefs d’établissement le 18 janvier 2018, mais celle-­ci soulève deux problèmes aux yeux du SNES :
" le principe du volontariat n’y est pas rappelé ;
­ des seuils ont été bricolés ; ils sont irréalistes, inapplicables et a­pédagogiques. On peut s’accorder sur la spécificité des lycées de l’AEFE et instituer un seuil minimal de 20 élèves pour proposer un second PP. En revanche, le montage complexe qui consiste à attribuer un second PP pour trois classes si les effectifs sont compris entre 20 et 30 élèves n’a aucun sens."...

Le lycée Jean Monnet a une association de parents d’élèves historique , active et constructive. L’UPE a mis en place et soutient de nombreux projets au sein de l’établissement dont plusieurs relatifs à la santé & à l’école inclusive et bienveillante, notamment sur la prise en compte du handicap.
L’UPE a d’ailleurs ouvert une section Bruxelles sur la plateforme ALEDAS créée par les parents du lycée français de Barcelone et mise au service des enseignants, familles et soignants.

Les membres du bureau de l’UPE ont exprimé leur inquiétude devant les fermetures de postes. Il est clair que le climat anxiogène que l’on constate partout dans le réseau affecte l’ensemble de la communauté scolaire.

Le prochain Congrès des Sections Internationales - OIB organisé par la Fondation pour le Développement de l’Enseignement International (FDEI) aura lieu à Strasbourg (France) les 21 et 22 Mars dans les locaux du Conseil Régional Grand Est.

Vous trouverez ci-joint :
– Le programme de cette manifestation
– Le formulaire d’inscription

Aujourd’hui, le recouvrement de créances (+59M€) dans les pays ayant des contrôles de change ou des problèmes de devises disponibles devient une priorité urgente.
Vous pouvez lire la question posée au gouvernement par la députée Samantha Cazebonne que nous sommes allées rencontrer la semaine passée. -><https://www.samantha-cazebonne.com/...> ]

Xavier Gonon et Isabelle Tardé ont retrouvé les membres du bureau directeur de l’APEEFST de Tunisie dont la présidente, Manel Dridi, est également administratrice de la FAPEE. Le réseau tunisien comporte 9 établissements dont 2 gros lycées et leurs établissements périphériques.
- Des rénovations immobilières indispensables ont été menées ces dernières années. Le dernier gros projet est la création d’un primaire-collège à Sousse, l’actuel étant très dégradé.
Le contexte économique est rendu difficile par les dévaluations successives du dinar qui a perdu 25% de sa valeur et n’est pas convertible.
Pour rééquilibrer le budget des EGD, il est prévu :
– une augmentation des Droits de première inscription, Le CE faisant le choix d’impacter les nouveaux arrivants plutôt que les familles dans le système,
– la diminution des frais de fonctionnement de 5%,
– la prise en charge par l’AEFE des salaires des personnels expatriés et résidents en 2018 et 2019.

Comme partout ailleurs dans le réseau, la formation continue des personnels recrutés locaux est une priorité absolue et une formation devient obligatoire pour les néo-recrutés.

Dans cette période de forte turbulence, les enseignants et les familles sont inquiètes. L’APEESFT a organisé mi-décembre une journée école morte qui a été massivement suivie : 97% de taux d’absence des élèves.

L’ambassadeur de France en Tunisie, Olivier Poivre d’Arvor, veut favoriser le développement du réseau en Tunisie sur un modèle public-privé. "Le réseau tunisien se développe avec des partenaires qui ont ambitions pédagogiques et une capacité à investir, la France apportant des compétences."
Une mission a été commandée à laquelle il associe les parents d’élèves pour dérouler un plan-école.