La FAPEE

Nos convictions

Associer tous les parents à la scolarité de leurs enfants et au devenir de leur établissement, dans un réel partenariat

Evolution du réseau

Participation accrue des acteurs et particulièrement des parents

  • au niveau des établissements (choix budgétaires, éducatifs et pédagogiques)
  • au niveau du Poste diplomatique (conseil d’audience)
  • au niveau des services centraux de l’AEFE et de la MLF (cartographie du réseau, instance de concertation sur la politique éducative)

Attractivité du réseau, Excellence et réussite éducative

Favoriser l’enseignement plurilingue et asseoir le bilinguisme sur les sections internationales

  • Clarifier l’offre d’enseignement international du Ministère de l’Education Nationale qui est mal connue et peu lisible (multiplicité de dispositifs - Option internationale du bac (sections internationales), bac franco‐allemand, Abibac, Abitur en français, Option européenne au bac (section européenne conservée au lycée mais supprimée au collège par la réforme)
  • Veiller à ce qu’il n’y ait pas de discours ou de comportement malthusien sur les pré-requis pour une section internationale ou un bi-diplôme (type abibac)
  • Veiller à la cohérence de l’offre de langue
  • Veiller à avoir des professeurs de langue locuteurs natifs dans les SI
  • Développer les synergies entre écoles internationales (eurocampus,…)

Ouvrir des sections technologiques (aujourd’hui moins coûteuses)

Adaptation fine des programmes aux exigences locales et au postbac local

Facilitation des échanges inter -établissements et de la mobilité des élèves

Travail sur l’école inclusive et bienveillante
Sur le sujet du Handicap, et particulièrement des troubles Dys, la FAPEE rappelle la lutte des parents concernés et les efforts des enfants. Elle insiste sur la facilitation des parcours scolaires (au niveau de l’établissement et du rectorat de l’académie partenaire), la bienveillance nécessaire de l’institution, la formation des maîtres, fondamentale dans le dépistage et le traitement des dys légers, la formation et prise en charge des AVS, la mise aux normes des établissements.

Evaluation

  • Développement d’une culture de l’évaluation positive et de l’autoévaluation en particulier à l’usage des élèves
  • Objectiver la notation, favoriser l’auto‐évaluation, l’évaluation positive
  • Systématiser la prise en charge des élèves en situation de handicap, particulièrement sur les « dys » et clarifier pour les parents les procédures de cette prise en charge.
  • Permettre aux élèves de progresser à leur rythme sans les pénaliser

Vie scolaire

  • Construire de solides compétences sociales et civiques (Développement de la vie scolaire, Maison des lycéens, CVL, tutorat entre élèves, etc….), valoriser l’ engagement citoyen des élèves !

L’école comme lieu de vie

  • Rythmes : Un calendrier scolaire et des rythmes scolaires adaptés aux élèves et au contexte local et non aux contrats des enseignants
  • Veiller à la compatibilité de la loi française (loi sur la refondation…) et du contexte local
  • Penser à l’offre péri ‐ éducative pour diversifier les apprentissages (cf. camps d’été au lycée d’Athènes) et leur valorisation (crédits ?)
  • Valoriser les installations sportives
  • Des CDI multifonctionnels qui soient ouverts + longtemps et + accueillants

Une offre pédagogique revisitée

  • Décloisonner les filières au niveau du lycée, promouvoir un choix entre matières dominantes et mineures
  • Revalorisation de la filière L en la couplant avec une option CAV/Théâtre/ arts plastiques et/ou section internationale
  • Usage du numérique et étude de la programmation dès le primaire

Avoir le souci du service aux usagers - clients

  • Amplitude horaire : garderie, ateliers après classe, etc.
  • Remplacement de toutes les absences, solutions alternatives

Orientation /postbac

  • Favoriser les liens avec l’enseignement supérieur et suivi des anciens élève
  • Faire connaître la qualité des bacheliers du réseau auprès de toutes les institutions d’enseignement supérieur
  • Défendre les places réservées aux bacheliers du réseau dans certaines filières sous tension
  • Améliorer l’accueil des étudiants du réseau en France
  • Veiller au partenariat avec Campus France et les universités étrangères
  • Favoriser les liens avec l’enseignement supérieur et suivi des anciens élèves
  • Insister sur l’éducation à l’orientation, l’accompagnement des élèves et l’aide au choix d’études dans le pays d’accueil ou à l’étranger

Frais de scolarité
Réflexion pour contenir les frais de scolarité, dispositif de bourses scolaires permettant de maintenir les classes moyennes dans les établissements.
Associer les parents aux choix stratégiques et aux dépenses immobilières des établissements.

Gouvernance

  • La FAPEE a souligné depuis plusieurs années le besoin d’ une réelle réflexion sur la gestion des ressources humaines et les statuts des personnels (expatriés, résidents, -résidents à recrutement différé, durée des détachements, carte des emplois...)
  • Elle constate qu’une nécessaire évolution de la gouvernance dans les établissements conventionnés doit accompagner l’expansion des établissements, leurs besoin
s en compétences ainsi que leur autofinancement accru.
  • Elle a réuni le 9 juillet dernier 15 présidents de comité de gestion pour réfléchir, avec la direction de l’AEFE aux évolutions du modèle de gouvernance organisé par la convention-type.