Comment cette mesure sera-t-elle mise en place dans le réseau AEFE ?
La Direction de l’enseignement, de l’orientation et de la formation (DEOF) confirme l’application de cette réforme dans les établissements homologués du réseau, dès septembre 2024 pour le rythme nord et début 2025 pour le rythme sud.

Ce dispositif devra être mis en œuvre à moyens constants (ou avec des moyens supplémentaires dégagées par l’établissement). On peut noter les indications suivantes dans les directives de l’AEFE :

• Utilisation de la connaissance préalable du public scolaire entrant en 6ème, singularité du réseau, pour constituer des groupes de besoin.
• Inscription de tous les élèves dans un parcours de réussite à l’échelle de l’année, et prédéfinition précise du projet d’apprentissage de chaque groupe.
• Identification d’une compétence ou d’un domaine de compétence à travailler dans la discipline afin de constituer des groupes homogènes rassemblant des élèves avec une difficulté avérée.
• Utilisation de tout ou partie des 10 semaines de regroupement en classe entière, de façon massée (plusieurs semaines de suite) ou perlée (une semaine par période), pour mettre en œuvre des projets pédagogiques ou des évaluations.
• Organisation de temps de concertation pour que les équipes puissent travailler sur l’évolution des groupes.
• Des aménagements sont prévus pour les établissements n’ayant qu’une ou deux divisions de chaque niveau et qui auraient du mal à mettre en place le dispositif.
• Les Instituts régionaux de formation (IRF) de l’AEFE proposeront un accompagnement pédagogique des établissements par les formateurs en mathématiques et français.

N’hésitez pas à nous faire remonter les questions et les difficultés liées à la mise en place de la réforme dans vos établissements : nous menons un dialogue avec la direction de l’enseignement et, dans tous les cas, le partage d’expérience est toujours une voie d’amélioration !

Revoir la session de questions réponses du vendredi 5 avril avec la Directrice générale de l’AEFE, Claudia Scherrer-Effosse, et le Directeur du Développement et de l’Accompagnement du Réseau, Bruno Valéry.

Lien du replay

Nous savions que l’APL du Lycée Charles de Gaulle de Londres était déjà un bel exemple à suivre en matière de solidarité : chaque année, entre autres actions, elle organise un grand gala qui permet une énorme levée de fonds servant à aider des dizaines de familles à faire face aux frais de scolarité et à des frais annexes. Le gala de cette année est un nouveau succès : https://apl-cdg.org.uk/gala-2024-un-succes-merci/

Mais l’APL est aussi pleine de ressources pour faire face aux imprévus : cette année, à Londres, des professeurs ont choisi d’effectuer une grève du zèle et de priver les élèves du lycée de bacs et de brevets blancs. Si elle ne se positionne pas sur le conflit à l’origine de cette décision, l’APL n’accepte pas de voir les élèves privés de cet entrainement nécessaire à leur réussite aux examens, fondamental pour la poursuite de leurs études. Elle a donc négocié un partenariat avec un organisme de tutoring afin d’offrir aux élèves de véritables bacs et brevets blancs, en condition d’épreuves, dans une école locale, à prix coûtant. Cette possibilité est ouverte à tous les élèves volontaires.

Nous ne pouvons qu’applaudir l’engagement des parents de l’APL au service du bien-être et de la réussite des élèves !

Les séminaires de gouvernance organisés par l’AEFE et auxquels la FAPEE contribue, sont des forums précieux pour les échanges d’expériences et de bonnes pratiques entre les professionnels de l’éducation et les parents gestionnaires des établissements français à l’étranger.
La campagne 2023-24 met l’accent sur la gouvernance partagée et les ressources humaines, des domaines cruciaux pour le bon fonctionnement des établissements scolaires. A Nairobi, les ateliers collaboratifs, en permettant le partage d’idées, de compétences et d’expériences de terrain, ont créé une véritable communauté d’apprentissage. Cette approche participative témoigne de l’écoute attentive des organisateurs envers les acteurs de terrain.

Nous espérons que ces séminaires pourront apporter un soutien particulièrement bénéfique aux APE gestionnaires de petites structures, en fournissant des outils et des modèles de documents, complémentaires à ceux proposés par la Fapee, notamment en ce qui concerne les procédures de contrôle interne.
En favorisant les rencontres et les échanges, ces événements contribuent à tisser les liens au sein du vaste réseau de l’EFE opérant dans des contextes culturels, juridiques et linguistiques très divers.

Destiné aux parents gestionnaires d’établissements conventionnés et partenaires, la FAPEE vous invite le mardi 19 mars à 13h (heure de Paris) à un échange avec plusieurs experts (présidents de comité de gestion, directrice stratégique...) sur les indicateurs de bonne gestion et gouvernance, avec pour objectif de développer collectivement un document de référence.

Lien d’inscription pour le 19 mars

Rencontre avec Rozenn Le Guennec (Directrice de l’enseignement de l’AEFE) et son équipe. Nous évoquerons notamment les nouveaux programmes au primaire, les annonces sur le collège (groupes de niveaux, DNB...), les stages, le BFI, le numérique, l’orientation...

Réservé aux bureaux d’APE

Venez nombreux et incitez vos bureaux à s’inscrire !

Lien d’inscription

Les familles du réseau ibérique de la Mission Laïque sont les victimes des difficultés financières de la MLF alors qu’elles ont passé un contrat d’éducation pour leurs enfants sur le temps long d’une scolarité qu’elles ont payée, année après année, en supportant les conséquentes augmentations annuelles.

Lire la suite :
Sauvegarde des établissements MLF d’Espagne - 26 février 2024

Salvaguardar a los establecimientos MLF España - 26 febrero 2024

Conférence pour les associations membres de la FAPEE : prenez contact avec votre APE pour vous inscrire.

En partenariat avec la FAPEE, CYNNAE vous invite à ce webinaire destiné à vous accompagner pour vos candidatures.

Ce webinaire est organisé autour de 3 axes :

1. Comprendre les attentes des jurys
2. Quelles différences entre portfolio et carnet ?
3. Que mettre dans son portfolio ou carnet ?

Rejoignez-nous le JEUDI 8 FÉVRIER 2024 à 19H pour ce webinaire durant lequel Cynnae, dont la mission consiste à vous accompagner étape par étape dans la création d’un dossier solide et de qualité, vous apportera un éclairage d’expert sur les écoles d’arts et les attentes des jurys pour intégrer l’école de vos rêves en France comme à l’international.

Les inscriptions sont ici