Actualités

3 mars 2022

S’orienter vers une filière sélective française : Panorama et conseils

Présentation le 10 mars à 18h (heure de Paris)

Chers parents,
Pour l’ensemble des parents de vos associations, la FAPEE vous propose une présentation avec IPESUP, le 10 mars à 18h. S’inscrire ici : https://www.ipesup.fr/conference-fapee-10-mars

S'orienter vers une filière sélective française : Panorama et conseils
28 février 2022

Soutien aux familles des établissements d’Ukraine

Nos pensées vont aux familles, équipes, élèves du lycée Anne de Kiev, nous qui suivons derrière nos écrans l’invasion de l’Ukraine qu’ils sont en train de vivre, sans oublier également les communautés scolaires de l’École française internationale de Kiev et de l’École française privée d’Odessa.
Nous pensons à la folie absurde de la guerre qui vient percuter une population paisible et des parents qui travaillent dans leur engagement bénévole à construire un monde meilleur et plus sûr pour les enfants...
Nous les assurons de toute notre solidarité dans cette épreuve terrible qui défait tout ce auquel on croit.
Soyez tous assurés de notre total soutien et de notre mobilisation auprès de l’AEFE pour que tous les établissements d’Ukraine puissent être aidés à la mesure du drame actuel.
François Normant, président

Soutien aux familles des établissements d'Ukraine
25 février 2022

Edito infolettre février 2022

La nouvelle du mois est, évidemment, la restriction du recrutement des résidents aux personnels résidant effectivement dans le pays au moment de la tenue des CCPL. Le comité technique du 15 février réunissant la direction de l’AEFE et les syndicats a modifié en ce sens l’Instruction générale de recrutement des résidents (IGRR). Nous avons partagé largement, avec les APE gestionnaires, cette nouvelle contrainte qui handicape encore un recrutement devenu de plus en plus difficile dans certains pays, notamment en Afrique.

Edito infolettre février 2022

Devant l’urgence, la FAPEE a demandé, qu’exceptionnellement, l’AEFE accorde aux établissements conventionnés d’avoir recours cette année 2022-23 à des personnels en détachement direct du MENJS afin de se laisser le temps de la réflexion pour faire évoluer les statuts des personnels. Ce n’est pas la piste choisie par le MEAE qui privilégieraient la réécriture immédiate du décret 2002-22 définissant le statut de résident et parmi les pistes explorées celle de l’UNSA.

L’UNSA propose de retenir le principe d’une entrée fonctionnelle (sur les missions exercées) plutôt qu’une entrée sur critère géographique avec la distinction qui existait jusqu’à présent. Ainsi les personnels seraient détachés sur missions spécifiques (encadrement, direction, inspection, formation) et des personnels détachés sur missions d’enseignement. Nous n’y sommes pas opposés mais regrettons que cela se fasse dans la précipitation et attendons la réunion du groupe de travail auquel nous souhaitons être associés car nous sommes les principaux financeurs du réseau. Une ligne rouge ne doit pas être franchie : celle d’un coût des détachements encore supérieur pour les établissements et par conséquent pour les familles.

Dans l’attente, l’incertitude pèse sur les recrutements de personnels titulaires pour la rentrée de septembre. Une trentaine d’établissements qui auront de grosses difficultés de recrutement sont déjà identifiés et seront accompagnés, nous en avons demandé l’assurance. L’AEFE ouvrira des postes d’expatriés mais clairement pas autant que de postes de résidents ouverts. L’enseignement à distance a ouvert des perspectives (on peut imaginer des classes hybrides) mais le bricolage de la rentrée s’annonce à hauts risques pour certains.

24 février 2022

Parcoursup : tout comprendre

Présentation par le chef de la mission Parcoursup, organisé par le lycée français de Barcelone

24 février 2022

Parents impliqués dans l’école de leurs enfants

L’UPMD, Union des Parents du Lycée Marguerite Duras, au Vietnam

La crise sanitaire, facteur de renouvellement et d’enrichissement des missions d’une APE

Parents impliqués dans l'école de leurs enfants

En temps normal, une association de parents d’élèves (non gestionnaire) dans un établissement scolaire du réseau fait plus que la définition que nous en donne le code de l’éducation. Ainsi de l’UPMD, Union des Parents d’Élèves du Lycée français international Marguerite Duras, à Ho chi Minh Ville qui assure, en plus de ses missions d’information et de défense des parents d’élèves, deux services essentiels à la vie scolaire du LFI Duras, la vente de fournitures et la gestion du transport scolaire depuis de nombreuses années.
La crise sanitaire liée à la Covid 19, suivie d’une crise économique, a forcé nos APE à faire face à des situations inédites, au gré des fermetures d’établissements scolaires, des confinements sanitaires imposés, de l’évolution du dialogue avec les directions d’établissement et avec des familles d’élèves souvent dans l’expectative, la crainte, parfois la colère et les difficultés matérielles.
L’établissement de HCM qui compte 1100 élèves a connu plusieurs fermetures sanitaires dont la plus longue a duré 9 mois et s’est achevée le 14 février 2022. En parallèle, la fermeture des frontières du Vietnam a eu des répercussions économiques et psychologiques très importantes sur l’ensemble des familles.

Pour aider les familles en difficulté, la commissions sociale et bourses de l’UPMD, a d’abord mis en place un programme d’aide alimentaire durant le confinement strict imposé de juillet à septembre 2021 avec l’arrêt de toute vie sociale et économique. Après cette période, bien que l’assouplissement des conditions de circulation, la réouverture des magasins et la reprise du travail sous conditions aient amélioré la situation des familles, les difficultés, notamment financières, sont hélas restées identiques pour certaines. La Commission Sociale a poursuivi son programme d’aide, sous forme de bons d’achat en passant des accords avec de grandes enseignes et en apportant une aide financière à des consultations médicales, à l’équipement en informatique, en fournitures scolaires, et au paiement de factures, au bénéfice des enfants.

Les actions sociales de l’UPMD se doublent aussi d’actions pédagogiques. En effet, partant du constat que les 9 mois de cours en distanciel et le manque d’interactivité qui en découlait, risquaient d’avoir des conséquences non négligeables sur le niveau de français des élèves, l’UPMD a mis en place en partenariat avec TV5monde et un centre d’enseignement, des cours gratuits de perfectionnement et d’approfondissement de la langue française. Ces cours ouverts à tous et en particulier aux enfants dont la langue française n’est pas la langue maternelle, plus de 40% de l’effectif de l’établissement, se font sous forme de conversation, de mise en situation thématique, mais aussi à l’aide de jeux, les enfants sont ainsi familiarisés au vocabulaire de tous les jours pendant 3 mois renouvelables.
Pour financer tous ses programmes d’aides, l’UPMD, association de loi 1901, n’a eu de cesse de se structurer et de disposer d’outils de gestion qui lui permettent d’assurer au mieux ses missions. L’ouverture d’un compte bancaire en ligne s’est avérée un outil précieux. Grâce à ce compte elle peut désormais encaisser les cotisations des adhérents, sécuriser les sommes reçues, régler des achats au Vietnam, recevoir des dons de particuliers, et des subventions d’organismes français. Elle finance aujourd’hui ses projets culturels et sociaux à hauteur de 50% en déposant des demandes de subventions STAFE ( soutien au tissu associatif des français de l’étranger) et OLES ( organismes locaux d’entraide et solidarité ). Grâce à ses ressources propres et aux subventions destinées aux ressortissants français, l’UPMD peut ainsi apporter une aide à l’ensemble des familles quelle que soit leur nationalité.

Santé mentale des jeunes

Les consultations psychologiques sont rarement considérées comme essentielles en temps de crise, alors même que la santé mentale des personnes est impactée. C’est pourquoi l’UPMD soutient en partenariat avec l’ensemble des APE de Ho Chi Minh Ville, l’Ecole de Psychologues Praticiens de Paris, les Ecoles partenaires AEFE, FDM Vietnam et France Volontaires, la mise en place d’une Cellule d’Écoute Psychologique Jeunesse. Ce projet répond à un besoin accru de soutien psychologique de la communauté scolaire française, (élèves, jeunes, professeurs, volontaires...). Elle agira en amont et complément des structures déjà existantes localement, vers lesquelles elle redirigera les enfants, les adolescents et les jeunes adultes qui nécessite un suivi psychologique complet. L’UPMD financera les frais des familles les plus démunies. La psychologue recrutée sous contrat VSI ( Volontariat de solidarité internationale ) interviendra dès mars 2022 pour une durée de 1 an, dans les écoles partenaires et une permanence extérieure permettra aux élèves de bénéficier d’un soutien psychologique en cas de besoin.
L’engagement et la mobilisation des parents bénévoles d’une association autour de valeurs fortes de solidarité, en période de crise, permettent la mise en place de nombreuses actions au profit des familles et des élèves en difficulté. Les obstacles se révèlent être facilement surmontables quand les réseaux des bonnes volontés qui animent la plupart d’entre nous se connectent et que chacun apporte sa part à la réalisation des projets. La crise sanitaire a été un facteur de renouvellement et d’enrichissement des missions de l’UPMD.

Jaime Peypoch

Si vous souhaitez faire un don pour soutenir la cellule Ecoute Jeunesse du Vietnam de l’UPMD, c’est par là

Union des Parents du lycée Marguerite Duras (UPMD)
Des parents impliqués dans l’école de leurs enfants
Parents involved in their children’s school
Phụ huynh tham gia vào trường học của con cái họ
UPMD - Website

24 février 2022

Des parents impliqués dans l’école de leurs enfants

L’UPMD, Union des Parents du Lycée Marguerite Duras, au Vietnam

22 février 2022

Bonne rentrée aux APE du rythme sud !!

La FAPEE est à votre service pour préparer au mieux cette rentrée

Regardez le kit de rentrée 2022 qui vous offre des informations utiles !

Bonne rentrée aux APE du rythme sud !!

Le groupe Basecamp EBEP animé par notre référente handicap réunit les APE actives pour une scolarisation inclusive des élèves à besoins éducatifs particuliers. Ecrire à Corinne.truffier@fapee.com

Nous avons programmé des conférences pour vous ! Regardez régulièrement notre site internet, demandez à faire partie de nos e-groupes !

21 février 2022

Parcoursup : tout comprendre

Présentation par le chef de la mission Parcoursup, organisé par le lycée français de Barcelone

Excellent Séminaire - rencontre autour de Parcoursup avec son directeur et concepteur, Jérôme Teillard, inspecteur général de l’enseignement supérieur et de la recherche, chef de la mission Parcoursup, Laurent Métais et Fabien Gorszcyk, de la DEOF à l’AEFE. Ce séminaire était organisé par le lycée français de Barcelone et animé par son chef d’établissement, M. Bastianelli, pour l’ensemble de la péninsule ibérique.

Parcoursup : tout comprendre

Voir la video ici

18 février 2022

Beau succès pour ce 1er café des parents Europe...

Beau succès pour ce 1er café des parents Europe...

Ce café des parents a réuni des parents des principaux EGD d’Europe mais aussi de Tbilissi, Vilnius et même du GLFL de Beyrouth et du LIAD d’Oran. Merci à nos animatrices, Kate, Julie, Catherine, Anne !
Le thème principal de discussion a porté sur la prévention du harcèlement à l’école et l’incrémentation du programme PHARe de l’Education nationale, l’échanges de bonnes pratiques et de documents (Bruxelles, Vienne, Madrid, Barcelone, La Haye...)

Notre prochain café des parents aura lieu en Asie le 31 mars
S’inscrire ici

10 février 2022

Inaugurations en Tunisie

7 et 8 février 2022

Tunisie : inaugurations de l’Établissement français Philippe Séguin de Sousse et de l’école Paul Verlaine à la Marsa

Inaugurations en Tunisie

Nous félicitons le réseau des établissements français de Tunisie et les parents réunis au sein de l’APEESFT à l’occasion de l’inauguration du nouveau groupe scolaire (maternelle primaire et collège) Philippe Seguin de Sousse et de l’école primaire Paul Verlaine à la Marsa par l’ambassadeur de France et Olivier Brochet, directeur de l’AEFE.
L’APEESFT était représentée par sa présidente, Elisabeth Rodriguez, également présidente de l’APE de Sousse.
La visite du directeur de l’AEFE a également permis de marquer officiellement l’entrée de l’école internationale de Tunis (EIT) dans le réseau AEFE en Tunisie, et d’inaugurer le nouvel Institut régional de formation (IRF) de la zone Maghreb-Est au sein du lycée Pierre Mendès-France à Tunis.

Voir : https://www.institutfrancais-tunisie.com/la-france-et-la-tunisie-partenaires-pour-un-enseignement-francais-de-qualite#/

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