Le président de la FAPEE, invité du JT : (Lien vidéo)

Les préoccupations des parents d’élèves du réseau qui sont relayées par Avenir des Lycées Français du Monde en Danger sont tout à fait légitimes :

• Oui, il est essentiel de préserver un taux d’encadrement de titulaires qui assurent la qualité de l’enseignement.
• Oui, l’implication budgétaire de l’Etat Français est une condition essentielle pour accompagner la croissance du réseau.

Ces questions sont portées par la FAPEE et les 180 APE membres de notre fédération dans toutes les instances dont nous sommes parties prenantes (les Conseils d’établissements, les Commissions de Bourses, le Conseil d’administration de l’AEFE).

Mais le problème est quand même un peu plus complexe.

Il est vrai que depuis 2015 la subvention budgétaire de l’Etat Français à l’AEFE est en baisse continue alors même que le réseau est en croissance, et cette baisse a été unanimement dénoncée par les syndicats enseignants, la FAPEE, les parlementaires des français de l’étranger. Mais nous nous sommes toujours heurtés au "mur" de l’orthodoxie de réduction du (réel) déficit budgétaire de la France imposé par Bercy.

La première réponse a été une hausse des frais de scolarité qui représentent aujourd’hui plus de 60% des ressources budgétaires du réseau (EGD et établissements conventionnés). Rapidement l’AEFE a elle même tempéré cette hausse car elle avait un effet induit sur le budget des bourses lui-même contraint. D’où la réforme du système de bourse de 2013.

Mais aucun gouvernement n’avait jusqu’alors osé s’attaquer à une analyse en profondeur du fonctionnement du réseau malgré les mises en garde de plusieurs rapports de la Cour des Comptes, de rapports parlementaires et des interventions régulières de la FAPEE lors des CA de l’AEFE.

Aujourd’hui que se passe-t-il ?

L’année dernière, Bercy a amputé de 33 millions le budget de l’AEFE prévu pour 2017 car ils avaient découvert des réserves de trésorerie suffisantes dans les EGD pour finir l’année. Les fonds de réserve des EGD sont considérés comme de l’argent public puisque les comptes sont agrégés à ceux des services centraux.

Pour 2018 et 2019, le budget de l’AEFE est préservé à peu près à son niveau initialement prévu en 2017 (insuffisant selon nous mais au moins sanctuarisé, c’est une première), avec une obligation budgétaire pour l’AEFE de présenter un budget en équilibre pour ses services centraux.

Et c’est bien cela qui fait aujourd’hui surgir des problèmes budgétaires qui ont longtemps été mis de côté et parmi eux :

• en premier lieu le financement de la pension civile (cotisation retraite) des enseignants titulaires de l’Education nationale dont l’enveloppe n’a pas été réévaluée depuis de nombreuses années (il manque environ 50 M€)
• des remontées de trésorerie depuis les établissement de certains pays vers l’AEFE bloqués par des contraintes de contrôle des changes auxquelles personne ne s’était alors attaqué.

Parce que les signaux d’alerte n’avaient pas été pris en compte assez tôt, l’AEFE a répondu en urgence par des mesures drastiques pour son budget 2018, mesures auxquelles la FAPEE ainsi que les syndicats enseignants et les parlementaires siégeant au CA se sont opposés (la suppression de 500 postes sur 3 ans et la hausse de la participation financière des établissements vers l’AEFE).
Lire la déclaration liminaire de la FAPEE au Conseil d’administration de l’AEFE du 27/11/2017

La FAPEE a interpellé dès le mois de juillet 2017 le Président de la République pour l’alerter sur les conséquences de ces mesures budgétaires prises dans l’urgence et nous avons été entendus en partie puisque nous sommes aujourd’hui engagés dans une réflexion de fond sur la réforme du réseau que le Président de la République veut implanter pour 2020.

Les premières pistes privilégiées par la FAPEE sont les suivantes :

• prise en charge par le budget de l’Etat de la totalité des pensions civiles des titulaires détachés à l’AEFE (le retour de ces titulaires au Ministère de l’Education ne règlerait pas le problème budgétaire de l’Etat)
• changement de statut de l’AEFE et/ou mise en place d’un fonds immobilier pour permettre le recours à l’emprunt et le développement immobilier du réseau
• participation des parents d’élèves à l’élaboration du budget dans les EGD
• réel partenariat AEFE/ comités de gestion de parents dans les établissements conventionnés
• développement des partenariats éducatifs dans les pays européens
• amélioration du statut des enseignants avec la fin de la période de "faux résident" mais aussi avec une réelle mobilité et un rééquilibrage des rémunérations entre expatriés et résidents
• une politique ambitieuse de formation certifiante des recrutés locaux

Les lycées français dans le monde font une place particulière aux parents d’élèves et vous êtes souvent impliqués au quotidien dans la vie des établissements. Il s’agit maintenant d’apporter votre contribution à l’avenir du réseau. Les APE affiliées à la FAPEE participent à cette réflexion pour élaborer un vrai projet réforme, apportez votre contribution.

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Xavier Gonon
Président

Cette année encore, le Gala de l’Association des Parents du Lycée français Charles de Gaulle a été un franc succès, avec plus de 470 personnes présentes lors de ce diner de fundraising.

"La campagne 2017 nous a permis de faire un don de plus de £90,000 à l’établissement, via notre charity Friends of the Lycee, pour participer à des projets de rénovation et d’achat d’équipements pour l’ensemble des élèves," précise une organisatrice de l’évènement.

"Nous avons également pu, via notre deuxième charity l’APL Welfare Fund, aider des familles rencontrant des difficultés financières et ainsi permis à

• Plus de 60 enfants de poursuivre leur scolarité dans l’établissement,
• Plus de 35 enfants de partir en voyage scolaire avec leur classe,
• Des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers d’être soutenus grâce à une participation au financement de leur AVS ou à l’achat de matériel spécifique."

L’APL travaille également en relation avec le Dispensaire Français, pour aider les familles traversant des difficultés financières et ayant besoin de rencontrer des médecins, psychologues, orthophonistes de façon ponctuelle ou à plus long terme.

Lien : Question sur la situation des écoles françaises à l’étranger

Plusieurs APE non gestionnaires nous ont déjà fait part de leurs actions, connues (récoltes de bouchons en plastique, vieux téléphones et piles ; bourse aux livres ; plateforme de partage de conduites (Bruxelles) ; club d’éducation au développement durable qui apporte une contribution concrète à la vie d’une communauté pauvre locale (HCMVille) ; potager urbain dont les récoltes sont utilisées à la cantine (Sao Paulo)..) ou plus insolites (concours des moyens de transports « doux » ; campagne de communication « Zéro gâchis » faite avec un casting « élèves » (Sao Paulo) ; l’achat d’une ruche didactique accompagné de séances menées par un parent d’élève apiculteur (Milan)..) et l’APE du lycée franco-hellénique organise une Semaine de l’environnement en avril prochain suivie de la Fête de printemps de l’APE !

Côté Parents Gestionnaires, nous notons un bel exemple au Lycée Pasteur de Lagos qui met l’environnement au cœur de son projet immobilier : « la construction d’un bâtiment à haute efficacité énergétique, une grande autonomie énergétique avec 60% de solaire et une certification LEED à la clé. »

Ces projets sont, bien entendu, menés le plus souvent avec la coopération/coordination de l’administration et de l’équipe enseignante de l’établissement.
Bravo à Tous pour ces beaux gestes collectifs en faveur de notre planète !!

Si vous souhaitez partager aussi vos actions « vertes » : Contactez-nous

Les parents du bureau de la FAPE OSUI qui fédère les établissements d’enseignement français relevant de la Mission Laïque Française au Maroc (lycées d’Agadir, Massignon à Casa, Malraux à Rabat, El Jadida, Essaouira, Dakhla, Majorelle à Marrakech et Tanger) ont tenu à Casablanca leur assemblée générale samedi 17 février. Le coordonnateur de la FAPEE au Maroc, monsieur Younès Elhimdy y participait.

Le mardi 20 février 2018, l’Université internationale de Rabat (UIR) et l’Office scolaire universitaire international (OSUI), ont signé une convention de partenariat fixant les objectifs et les modalités d’un programme de coopération destiné à créer des établissements d’enseignement privés régionaux.
Ces établissements seront destinés à répondre à la demande d’un public marocain désireux d’avoir accès à un enseignement d’excellence sur programme national, accompagné par l’OSUI en matière de pédagogie, notamment des langues, de la formation certifiée des professeurs, de la conception de l’accueil et du suivi des élèves. Les lieux d’implantation de ces établissements sont en cours de définition, en partenariat avec les régions concernées.
Le cursus vise le baccalauréat marocain à profil international.

Rappelons que les deux partenaires ont déjà une convention permettant à l’UIR d’avoir créé un institut de classes préparatoires aux grandes écoles (ICPGE).

Les parents du bureau de la FAPE OSUI qui fédère les établissements d’enseignement français relevant de la Mission Laïque Française au Maroc (lycées d’Agadir, Massignon à Casa, Malraux à Rabat, El Jadida, Majorelle à Marrakech et Tanger) ont tenu à Casablanca leur assemblée générale samedi 17 février. Le coordonnateur de la FAPEE au Maroc, monsieur Younès Elhimdy y participait.