Elèves à besoins éducatifs particuliers

La FAPEE qui milite depuis des années dans le réseau pour une meilleure prise en compte et en charge des élèves a besoins spécifiques a contribué à la création de l’OBSERVATOIRE DES ÉLÈVES À BESOINS PARTICULIERS DANS LE RÉSEAU pour favoriser une école inclusive. L’adaptation de l’offre éducative à la diversité des élèves et l’individualisation de leur parcours, s’exprime à travers la loi sur l’école de la confiance de juillet 2019 et l’amendement de la députée Samantha Cazebonne, grâce à qui l’école inclusive est désormais inscrite dans les missions de l’AEFE.
Chaque établissement devrait déjà présenter en CE ses dispositions d’accueil et de prise en charge des élèves en situation de handicap (voir la circulaire sur les instances).

L’Observatoire pour les élèves à besoins éducatifs particuliers (OBEP) qui réunit l’AEFE, la MLF, les syndicats d’enseignants, les parents et les élus veille à faire de l’école inclusive une spécialité réseau.
Enquête réseau annuelle, mise en place et suivi des protocoles (PAP, PPS, PAI, PPRE) réseau,
liens avec les MDPH pour les enfants français, formation des ASESH (et une enveloppe de 300.000€ pour leur prise en charge pour les élèves boursiers), la nécessité d’un personnel ressources/coordonnateur EBEP par établissement, la création d’un intranet dédié pour accompagner les enseignants dans leurs classes, l’accélération de la formation de tous les personnels,...

Nos demandes 

  • Désignation d’une personne ressource par établissement (poser les règles de chacun des protocoles, suivre le dossier des élèves surtout sur l’inter cycle et le second degré, contribuer à la formation des enseignants
  • Une information détaillée sur les moyens et dispositifs mis en place pour une école inclusive sur les sites des établissements.
  • Une formation des personnels à la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers et à la remédiation des troubles dys.
  • AESH : quelle aide/gestion par l’établissement
  • Conditions d’accessibilité des soignants dans les EGD ?

Informez-vous !

  • ALEDAS Commission EBEP de l’APE de Barcelone qui fait un travail remarquable également avec les autres établissements de la péninsule ibérique et a monté le 1er colloque international sur l’école inclusive dans le réseau.
  • Rejoignez le groupe d’informations Commission EBEP FAPEE info@fapee.com
  • AEFE [« Scolarité / École inclusive », avec
     des informations sur l’observatoire des élèves à besoins éducatifs particuliers (OBEP)
     une sitographie de ressources pédagogiques (notamment le site AccesiProf)
     une foire aux questions
     un panorama des aménagements pédagogiques (PAI, PPRE, PAP et PPS) pouvant être mis
    en place selon la situation de l’élève à besoins éducatifs particuliers et les difficultés
    rencontrées durant sa scolarité